Memomix é um jogo recomendável para a potencialização da memória e atenção. Ele é diferente dos outros, porque cada uma das palavras do par está escrita com letras, cores, design e tamanhos diferentes. Muitas delas também possuem uma separação incomum.

Além do que, todos os pares de palavras possuem um outro par de palavras escrito de forma igual, para ser um fator de distração, chamados aqui de distratores.

Uma outra característica singular do Memomix é que as palavras são aleatoriamente apresentadas em qualquer posição no espaço, porque o leitor proficiente tem que ser capaz de ler as palavras na horizontal, de cabeça para baixo, na vertical e até de modo espelhado.

As palavras poderão ser selecionadas de quatro campos semânticos: animais, alimentos, vestuário, profissões ou mix (os quatro misturados), por isso também estimula o vocabulário.

É indicado a partir de 7 anos. Pode ser usado em terapias de Afasia, Transtornos de Leitura e Escrita, Dislexia, automatização de Transtornos Articulatório e Fonológico, Distúrbio Específico de Linguagem, Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Pode ser, ainda, utilizado nas escolas em duplas na sala de aula e mesmo para entretenimento da família.

- Como utilizar
De acordo com o nível dos participantes, pode-se selecionar o campo semântico, o número de cartas, o tempo de exposição e o tipo de palavras.

Os tipos de palavras a serem apresentadas por ordem de dificuldade são:

• Palavras – serão apresentadas as palavras do campo semântico selecionado sem seus pares distratores, para os participantes se acostumarem com a dinâmica do jogo e a leitura de palavras nas diversas posições no espaço.
• Distratores – serão apresentadas as palavras do campo semântico selecionado com seus pares distratores.
• Randômico – serão apresentadas as palavras do campo selecionado com seus pares distratores e alguns pares que contém palavras escritas de modo espelhado.

Com alunos mais novos ou leitores menos proficientes, é indicado que se comece com um número menor de cartelas de um mesmo campo semântico, palavras sem distratores ou espelhadas e com o tempo máximo de exposição das palavras. Aumentando-se gradativamente a dificuldade.

Sugere-se, ainda, que se estimule os participantes a lerem as palavras que se apresentarem invertidas ou inclinadas, sem virar a cabeça para procurar uma focalização que seja mais fácil, o ideal é que se leia qualquer palavra com a cabeça reta, para uma maior estimulação do processamento visual e ortográfico.

Coordenação: Fga. Dra. Maria Thereza Mazorra dos Santos